扩大STEM领域的参与需要态度的转变
2022年9月26日
一项新研究发现,基于对典型学生的刻板印象,学生们将自己排除在STEM(科学、技术、工程和数学)学科之外,或进入STEM(科学、技术、工程和数学)学科。
雷丁大学(University of Reading)的一项新研究发现,STEM领域存在社会等级制度,以及对每个学科的理想或典型学生的狭隘而不同的看法。这些观点是STEM学生持有的,并受到更广泛的社会观点的影响。
研究结果发表在今天(2022年9月26日)的《教育社会学国际研究“,,这或许可以解释为什么女性、有色人种和残疾学生在某些STEM学科中的比例偏低。研究人员说,要改变这种状况,人们的态度必须转变。
学生们认为生物很容易,物理很难。学生如何谈论STEM学科、他们自己和他们的同学,揭示了父权制、白人至上、阶级主义和残疾主义对谁能学习并擅长生物、工程、数学或物理的影响。
比利·黄博士,雷丁大学教育学院副教授说:STEM的多样性对于确保研究的设计能够满足我们社区所有成员的需求和面临的挑战至关重要。
“在近几十年里,女性和少数族裔在STEM学科的人数上取得了微小的进步,但除了生物学和生命科学,我们仍然看到大多数STEM学科存在巨大的差异。
“听学生谈论STEM学科实际上揭示了进入非生物科学、数学和工程领域的很多障碍。”
王博士和他的团队采访了89名来自两所研究型大学的学生,他们都学习生物、物理、数学和工程这四门学科中的一门(或多门)。他们询问参与者他们学科的理想学生,以及其他三个学科的理想学生与典型学生的对比。
工程、数学和物理专业的学生被描述为与男性相关的语言,如“善于分析的”、“聪明的”和“有弹性的”。另一方面,生物学被视为“合作”、“工作与生活平衡”和“激情”的场所。
在这四门学科中,男女比例平等的生物学被认为是比较容易的一门。
苏茜是一名学习工程学的英国白人女性,她为这项研究接受了采访.她说,很多工科学生,尤其是女生,“不知道自己有多好”。她说:“他们认为,如果他们没有得到最好的分数……他们就不值得,因为没有人告诉他们,‘嘿,这很好’,因为……很多人都把注意力放在了第一(班级成绩)是最重要的和最终的。”
Francesca是一名研究参与者,也是一名学习物理学的英国黑人女性他说:“你必须对物理充满热情,因为物理很难。因此,如果你不像你说的那样喜欢它,你可能会在拿到学位后的六个月内扯着头发辍学……你必须有……疯狂的适应能力……你将重写这段代码20次,重新做那个问题20次。”她还表示,物理学家通常“要么是白人,要么是男性”。
希瑟说,她是一名接受调查的英国东亚女性她说,理想的生物学学生“如果(他们)不理解什么,就会提出问题”,同时“在课程上投入110%的精力,并在业余时间额外阅读”。
敖德萨,一名白种英国女性参与者,他说,典型的生物学学生“愿意努力学习”,并“在合作项目上与他人合作”,至少部分原因是他们的“系非常强调(希望)改变科学家实际上是在实验室里独自工作的人的想法”。她说,“科学就是合作”,“在生物学上不成功的人无法沟通”。
王博士她说:“目前尚不清楚哪一个是先出现的,是认为生物学是一门简单的学科,还是女性在生物科学领域的比例更平等。我们确实认为,女性自我选择非生物科学很可能是因为她们以男性化的方式看待它们。
“这种社会等级制度也会影响那些需要承担照顾责任或有偿工作的学生,以及残疾学生。这些群体的成员可能会认为,学习一门“难”的学科需要一种与他们生活要求完全不一致的生存方式。
“我们必须让STEM学科更具包容性,让所有人都能接触到,改变每个学科的研究人员的形象将产生显著的影响。”
黄博士和他的团队认为,解决这些问题的干预措施需要在中学以及继续和高等教育中进行。这可能包括高等教育工作人员和更广泛的STEM社区的努力,通过更好地相互认可STEM不同分支贡献的价值,来挑战等级制度。这组科学家说,跨学科工作的机会将极大地帮助这一目标。
在教育的早期干预,也许是在关键的第三阶段,或GCSE科学教学可以专注于拓宽对谁学习STEM学科的认知和流行观点。黄博士建议,教育STEM不仅仅是针对那些似乎反映了某些刻板印象的人。事实上,理想的STEM学生应该是多样化的,这是学生在早期就需要知道的。